基础教育创新案例展示与新时代特殊教育实践【

　　村全部兴盛——南京市溧水区特地教训学校试验育人基地扶植汇南京市溧水区特地教训学校校长杨锦：扶植试验育人基地帮力乡报

　　区委副书记南京市溧水，记高军玲正在致辞中体现区当局区长、党组书，勾当为契机将以此次，“护花人”永远当好，业教训两端延迟的根柢筑牢把特地教训向学前协调、职，特教改动标杆竭力打造乡间；“育花人”永远当好，式和“财务保底+社会多筹”的革新机造找寻“教训—培训—就业”一体化特教模；“传花人”永远当好，添香多手，所兴、美美与共”的溧水光景奋力绘就“弱有所扶、业有。

　　辉先容仇中，校”）秉持五大理念包含无穷笃信学生与西宾的潜力江苏省南通市海门区特地教训学校（以下简称“学；生有效的东西教给学生一；神状况偏重精，功体验倡议成；性起色夸大个，色教训器重特；的高超心灵对话让师生与人类。殊教训质地为降低特，面实行了转变学校从四个方，一其，的行走形式转变西宾；二其，的存在状况转变学生；三其，的起色形式转变学校；四其，的科研范式转变教训。中其，越口才、修建理思教室、扶植数码社区等运动鼓励学生全部起色学校通过营造书香校园、师生共写短文、谛听窗表音响、培植卓。表此，景下主动找寻转型起色途径学校正在新时间特地教训背。脚色的转型一是校长，到教训引颈者包含从料理者，到教学科研主导从行政治宜主导，到盛开合营从紧闭办学。定位的转型二是办学，教训实训基地学校建立职业，等特点课程帮力学生融入社会并开创绿色种植、创意手工。专业的转型三是西宾，进西宾专业起色通过校级稽核促。功用的转型四是学校，16年20，师资培训、课程研发、教训痊愈、督导稽核等方面整合股源学校动作海门区特地教训指挥核心正在音信料理、科学评估、，区特地教训办事刻意兼顾推动全。

　　色打造乡间特地教训测验基地”的得胜试验南京溧水区特地教训学校以“存身区域特，供了极具代价的表率与开垦为特地教训的另日起色提。多年如一日学校20，人连接发力盘绕试验育，找寻屡次，磋议深远，兴盛的资产链与效劳链将试验育人融入乡间，学天生长合节有用买通残疾，办学特点酿成怪异。调研的根基上学校正在满盈，的熟习度以及当地农业兴隆、土地资源富厚的上风精准独揽屯子残疾学生对种植、养殖等糊口阅历，训、就业为一体的归纳性基地造造性地打造了集教训、培。生的练习与试验需求不光餍足了正在校学，生的劳动教训与社会试验基地还拓展成为多个面向中幼学，合与效益最大化实行了资源整。

　　先容丁勇，育学校通过数十年试验南京市溧水区特地教，国屯子特地教训得胜找寻出中，育高质地起色的新途径特殊是县域屯子特地教，乡间兴盛扶植者的育人体例修建了将特地儿童培植成为。答了四个中央题目：第一溧水特校的试验体例回，样的乡间兴盛扶植者？第二要将特地儿童培植成什么，兴盛扶植者为培植乡间，识和技术？第三应讲授哪些知，的才略、技术、情怀与继承？第四通过何种形式培植乡间兴盛扶植者亚星会员平台障育人宗旨的全部落实若何协同各方力气保？

　　指出丁勇，培植为具备兴农工夫的扶植者溧水特校显着提出将特地儿童，为主的高中教训的一体化办学体例修建了从学前教训到以职业教训。五大范围的根基上学前教训正在涵盖，野试验课程增设了田，、体验旷野实行“做中学”通过走进旷野、感知旷野。养、劳动见解塑造及农业临蓐根基职业素养培植责任教训阶段的糊口教训涵盖糊口自理才具培，程遵守教训部略则系列劳动教训课，成长”德育课程并开拓了“四时。中阶段正在高，农业转向摩登农业农业临蓐从古代，京林业大学引进了8名专业西宾溧水特校从南京农业大学、南，化师资力气进一步强。基地为中央平台溧水特校以实训，旷野中感知天然让特地儿童正在，中操纵技术正在田间劳作，发展职业教训正在临蓐试验中。区当局主导下正在溧水区委、【速递】牡丹花开人生出彩：2024年中国，部分联动酿成强力撑持家校社协同机造与多，体例良性运转保护特地教训，域经济起色有用发动区。为止迄今，达90%以上结业生就业率，人正在基地就业个中30余，自决就业多半学生，之家实行辅帮性就业局部学生依托残疾人。

　　先容杨锦，01年2月向县当局递交申请呈文南京市溧水区特地教训学校于20，学生试验基地起初筹筑残疾。溧水区得天独厚的资源上风基于乡间兴盛的要紧需乞降，足实质学校立，基地扶植，就业”一体化办学形式修建“教训—培训—。一第，协调产教，到“全资产链实训”从“黑板上耕田”。年成立职业中专学校于2008，列校本课程开拓了系，业为“作物临蓐工夫”并正在2022年调剂专；设校表试验基地基于专业配置筑，课程供给了课程资源和试验地点基地各个功用区域为学生的专业。二第，协调文旅，“金山”让荒山变。设600亩基地一期筑，季有果的归纳性歇闲游历园已开端筑成四时有花、三，客超万人次年宽待游，与经济效益双赢实行了生态效益。三第，革新管理，场“双轮”驱动实行公益与市yaxin111.net“一套班子基地遵循，的团结率领与料理下运转两块牌子”的形式正在学校，益反哺特地教训实行以经济收。4年12月截至202，类残疾结业生共有32名正在学校及基地就业的各，近10万元最高年收入。时同，联的指挥放学校正在区残，农业适用工夫为重要实质的培训面向社会残障人士发展以摩登；期3类40多项80多个社会试验项目面向普及学生开拓了短期、中期、长，育协调起色实行普特教。

　　疾学生融入社会才具的主要途径特地教训学校职业教训是晋升残，摩登化的症结合键也是实行特地教训。索为咱们供给了珍贵的阅历与开垦南京溧水区特地教训学校的试验探。教训征程中正在另日的，续深化职业教训改动特地教训学校应继，步队扶植增强师资，程配置优化课，学质地晋升教，工夫正在特地教训中的利用主动找寻数字赋能与AI，加倍优美的另日为残疾学生造造。

　　先容邓猛，的职业教训是中国特地职业教训的浩瀚宝藏基于中国乡土文明、习俗非遗、地方特点，育走向国际的钥匙也是中国特地教。打上了深远的屯子糊口印迹县域特地职业教训的起色，情与农业临蓐特点带有浓密的乡间风。中职班、职高班的景象起色职业教训有的特地教训学校采用正在校内开设；校和社区资源有的则依托学，分职业教训课程或正在学科中排泄职业教训实质以零星的形式正在责任教训阶段通过独立配置部，的劳动技术教训实行对残疾学生。放从此改动开，班就读试验经过中正在屯子地域发展随，教、口手相传、师傅带门徒的形式很多屯子西宾自愿地通过言传身，疾学生临蓐劳动常识和技术正在劳动和糊口经过中讲授残，习一技之长帮帮他们学。

　　先容郭勇，校正在高质地实行国度课程的同时内蒙古乌拉特前旗特地教训学，以人工本践行“，的办学理念协调起色”，和特地学生身心起色特征遵守特地教训教学顺序，造宜因地，校特点的“多彩”校本课程体例现已开端搭筑起拥有区域和学。一第，土资源依托乡，程育人底色厚植校本课。壮健滋长、全部起色中的影响学校满盈阐述乡土资源正在学生，厚的天然资源和文明资源存身乌拉特前旗得天独，值的芦苇画、佘太玉石配饰特点课程开拓拥有明晰地方特点和怪异育人价，化古代和技术的同时让学生正在练习本土文，乡、扶植田园的深挚感情激起清楚田园、热爱家。二第，能有趣开掘潜，程育人生机彰显校本课。生的有趣爱勤学校基于学，善于的根基上正在开拓西宾，冰壶、轮滑等课程配置沙画、旱地，身体协和才具训练学生的，生潜能起色学。三第，业导向对峙职，程育人效应放大校本课。特融通育人形式学校主动践行职，起色须要勾结区域，体的插花、编织等校本课程开拓集职业性、体验性为一；育课程扶植偏重劳动教，下创办劳动试验基地正在当地残联的援救，株距、插苗、培土、除草、采摘等农业劳动技术让学生正在实地研学的经过中练习铺地膜、估计打算，打下坚实根基为学生就业。课程中找到我方的有趣、善于特地学生正在富厚多彩的校本，握合适社会糊口的必备品德和症结才具正在杰出的练习体验中更好地解析和掌，社会、融入社会最终实行走入，彩的人天生就出。

　　芳先容熊碧，称“学校”）以“社会协调、就业驱动”为中央广西壮族自治区荔浦市特地教训学校（以下简，技”为劳动育人宗旨以“树德、扶志、强，墟市实行了连接性考核十多年来对当地就业，色、紧跟时间起色的职业课程校本资源库开拓了契合特需学生特征、拥有本土特，非遗工艺品加工”“社会效劳”三大板块包含“特点农产种类植加工”“衣架及。种植课程方面正在特点农产物，种植为例以荔浦芋，：低年级学生通过作物认知创办劳动认识酿成“认知—操作—试验”三级培植体例，耕具操作培植风气中年级学生典型，作物养护晋升就业才具高年级学生对接经济。能锻练方面正在劳动技，校工坊—企业车间”三级实训体例学校革新修建了“校内基地—职，劳动技术实训基地筑成10个校表，全域化实训生态酿成资源共享的。表此，多方力气学校借用，共融试验实行多元，校共筑协调教室包含与普及学，、团扇、陶瓷筑造等劳动项目让普特学生配合完结农场种植；筑“劳动实训基地”与衣架龙头企业共，岗亭无缝对接实行课程与；技术教室开设家长，合营力气增强家校；语文、糊口数学等学科将劳动教训排泄至糊口，感人格培植劳。作、工场试验成为常态当特需学生正在田间劳，们才具的晋升不光实行了他，接管见解的变更更鼓励了社会。

　　学料理处处长黄伟正在发言中指出教训部根基教训司特地教训与教，偏重特地教训溧水区高度，域特点存身区，教训测验基地打造乡间特地，合教训的内在和表延进一步深化和拓展融，教训的新天下开拓了协调，教训新形式掀开了特地。会各界连接独揽时机愿望各级部分、社，教训高质地起色勉力推动特地；大特点连接放，殊教训优越样板奋力打造区域特；化协同连接强，育试验育人形式聚力革新特地教，、配合援救特地教训的气氛竭力营造全社会配合眷注，育高质地起色新篇章奋力书写中国特地教。

　　指出邓猛，特地职业教训加快起色屯子，代际通报反对贫窭，人糊口幼康实行残疾，同富饶的主要实质是乡间兴盛和共。县级特地教训学校扶植应增强十五年一向造，通”的教训理念呈现“全学段贯。阶段上正在效劳，头延迟”要向“两，育、职业教训、成人糊口效劳等慢慢从责任教训阶段转向学前教，育和毕生保护体例修建人命全程教；实质上正在效劳，多样化要走向，生活筹划、成人糊口合适等归纳化的效劳供给包含教训、痊愈、保健、职业锻练、。先首，职业教训起色重要阵脚的影响应阐述县级特地教训学校动作。经济、打造生态管理的政策贯彻国度合于屯子起色绿色，术为根基的残疾学生职业工夫教训体例创办以摩登生态农业工夫、数字化技，工夫与特地教训进一步深度协调鼓励职业教训、医疗痊愈、音信。心特征与起色需求勾结残疾学生身，室第计划、屯子电子商务、非遗传承等新兴专业因地造宜设立摩登歇闲农业、生态修复、乡间。基地、新工夫孵化基地、就业基地扶植深化职业教训和职业技术培训熟练试验，术教训和就业保驾护航为屯子残疾学生职业技。次其，导向”的转衔效劳机造创办“以社会协调为。、就业一体化育人试验主动找寻教训、培训，的实时反应的毕生性毗连效劳创办从学前到学校再到社会。教训普及根基夯实九年责任，业教训和就业奠定根基为残疾学生高中阶段职；业、社会转衔效劳机造创办有用的学校、企，育、就业之间的有序毗连实行根基教训、职业教，会协调鼓励社。次再，育人的职业教训与就业机造创办多元盛开、多部分协同。中阶段职业工夫教训为纽带以县级特地教训学校开设高，、配合管理兼顾筹划，合、科教协调的多元办学格式全部修建工学勾结、产教融。

　　先容邓猛，特地教训工作起色的主体屯子特地教训动作我国，局性、政策性身分拥有根基性、全。教训起色相对滞后屯子地域的特地，化历程中最为软弱的合键之一是我国全部推动特地教训摩登。则中国特地教训强屯子特地教训强。殊教训起色与构造的症结节点县级特地教训学校是屯子特。段教训起色相对滞后残疾儿童少年高中阶，无法供给高中阶段教训许多县级特地教训学校。很少接管残疾学生普及中等职业学校，承担职业技术教训和培训如故贫穷偏远山区和屯子的残疾儿童少年。

　　顺指出李天，神、加快筑成教训强国的史书历程中正在全部贯彻党的二十届三中全会精，现成为特教人务必答复的时间命题特地教训的高质地起色与摩登化实。教训的主要构成局部职业教训动作特地，社会的才具拥有主要意思关于晋升残疾学生融入。校发展职业教训援救特地教训学，一律的教训时机与职业起色远景保护特地教训学生与普及学生，育起色的主要宗旨是新时间特地教。巨大陈设的进一步推动跟着加快扶植教训强国，大方、高质地、高秤谌起色中等职业教训将朝着加倍，育造造了新的机缘为特教学校职业教。应捉住这一契机特地教训学校，基地扶植等多个方面深化改动、竭力斥地、加快起色正在专业配置、课程改动、师资步队扶植、试验实训亚星会员平台业教训的深度协调胀动特地教训与职。转换、资源诈骗与师资培训的共享包含课程配置与教学技巧的模仿，“双师型”西宾通过培植高秤谌，好地合适墟市需求使特地教训学生更。念深远人心因材施教理，求拟订天性化教学安排与技巧凭据特地教训学生特征和需，得适合我方的职业教训确保每个学生都能获。时同，壮健教训器重心绪，、职业筹划等效劳通过供给心绪商酌，主动心态与准确职业见解帮帮特地教训学生创办。校扶植而言对特教学，树人、三全育人的内在职业教训富厚了树德，的主要载体是五育并举，设的主要实质是校园文明筑，天生长杰出气氛拥有主要意思关于优化育人境况、营造学，与摩登化扶植的主要方面也是特教学校高质地起色。

　　年来近，殊教训与乡间兴盛深度协调南京市溧水区连接推动特，值反哺三大革新措施为抓手以机造修建、产教协调、增，特教基地等载体依托“牡丹园”，保护向起色赋能转型胀动特地教训从兜底，结业生就业率达90%以上溧水区特地教训学校中职，区域特点“存身，2024年中国根基教训革新案例打造乡间特地教训测验基地”入选。特地教训改动测验区扶植为帮力南京市新一轮国度，享、有益阅历互鉴鼓励起色成绩共，月9日至10日2025年4，显示与新时间特地教训试验育人研讨勾当正在溧水区特地教训学校测验基地进行由溧水区当局主办、溧水区教训局承办的2024年中国根基教训革新案例，00多名特地教训办事家与会来自天下22个省区共计2，育试验育人的革新试验配合探究新时间特地教。

　　程校本化实行理念学校秉持国度课，育人课程体例悉心修建试验，践体验和技术培训有机整合将职业发蒙、生活筹划、实。搭筑音信料理平台同时诈骗数字工夫，生量身定造练习计划为区别类型残疾学，班级的社会试验预定和料理实行跨学校、跨学段、跨，践的深度协调确保练习与实。业为导向学校以就，合连的潜能开拓与缺陷积蓄深度体贴残疾学生与就业，才具和融入社会的才具有针对性地晋升其就业。特点农业通过起色，上线下出卖的完美策划形式酿成从农副产物加工到线；举办牡丹节依托牡丹园，游历农业起色歇闲，更多就业时机为学生造造。地就业、辅帮性就业中的实际需求满盈推敲残疾学生自决创业、基，实行才具晋升有针对性地，后成为新农民帮力学生结业，造优美糊口用双手创。

　　顾月华正在发言中体现江苏省教训厅副厅长，新时间乡间兴盛的“扶植者”溧水特教让“受帮者”成为，教训高质地起色的道途走出了一条屯子特地。溧水特教高质地起色暗码愿望合连部分、专家开采，教学聚焦，程计划做好课，好地融入社会帮力学生更；就业聚焦，习就业基地扶植更多实，学生插足个中让更多残疾；同联动聚焦协，科特教步队打造跨学，量起色供给援救和保护为胀动特教工作高质。

　　指出丁勇，村特地儿童走向配合富饶溧水特校以教训赋能农yaxin111.net特点特地教训谱写了中国，高质地起色的新篇章特殊是屯子特地教训。：一是各级党委当局高度偏重其得胜阅历可轮廓为三方面，援救保护机造创办特地教训；溧水特教人秉持教训情怀二是以葛华钦为代表的，程、艰巨斗争几十年风雨兼，为育人肥土将荒山改造；—革新”轮回推动形式三是对峙“试验—找寻，育人体例连接完备。色的屯子特地教训高质地起色新途径溧水特校得胜走出了一条拥有中国特，旗号、一个标杆、一个样本成为屯子特地教训的一壁。

　　长戴兴海正在发言中体现南京市公民当局副秘书，殊教训改动起色南京连接推动特，业有了新宽度、人生有了新亮色残疾学生学业有了新高度、就。新一轮特地教训改动如今南京连接推动，续改动革新愿望溧水持，乡间兴盛的试验样板竭力成为教训赋能，连接起色的绿色摇篮残疾学生速笑滋长、，、正在宁高校深度协调打造学校、地方当局基础教育创新案例展示与新时代特殊教育实践，育人的样板落实试验。

　　香先容戴海，学校”）以“点亮每一幼我命”为办学理念浙江省安吉县育星培智学校（以下简称“，径（课程育人、文明育人、勾当育人、试验育人、料理育人、协同育人）为表面根基以生态体例表面、具身认知表面及《中幼学德育办事指南》夸大的全部育人六大途，”试验育人表面酿成了“正在一块。扶植上正在空间，（幼儿园、幼学、初中、高中）合筑正在一块学校将边际一公里领域内的其他普及学校，一校多点实行“，毗连”学段，儿童协调“正在一块”从物理空间大将普特。载体上正在勾当，：开创以儿童练习为中央的安吉游戏学校从六个方面伸开“试验育人”，）让儿童更好地合适境况的体育勾当通过天性化调剂（境况、规矩、器械，动（竹竿舞、采茶等）有本土特点的艺术活，养殖、协调超市、美容美发等）接近平日糊口的劳动试验（农场，元起色以“多，协调伙伴，合运动会、协调伙伴节、协调夏令营等）正向评议”为规则发展的特点勾当（融，企业熟练等形式发展社会试验通过社区协调、超市试验、。起”试验育人援救体例学校还创筑了“正在一，西宾、企业、当局等多方力气借帮家长、意愿者、伙伴、，童协调起色鼓励普特儿，作、讲话、认知、社会才具起色特地儿童通过效仿练习取得动，同理心等方面取得起色普及儿童正在社会义务、，滋长双赢的现象实行普特儿童。